Lý luận và phương pháp dạy học

Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy học ca dao, tục ngữ cho học sinh Khmer ở Trường THPT tỉnh Trà Vinh

Published: Thursday, 17 March 2016 07:10 | Written by Nguyễn Đức Dũng | Print | Email | Hits: 402


	Tác giả: Nguyễn Đức Dũng; TS. Trịnh Thị Lan (người hướng dẫn khoa học).
	Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2015.
	Mô tả: 138Tr. Kích thước: 30cm. Số định danh: 398.90712 D513. Vị trí: Phòng đọc.
	Mục đích nghiên cứu của Luận văn: Luận văn tìm hiểu tình hình thực tế tiếp nhận tác phẩm VHDG của HS Khmer ở Trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh trên cơ sở đó xác định mức độ tiếp nhận của các em, phân tích nguyên nhân của thực trạng tiếp nhận và đưa ra một số giải pháp cụ thể đem lại sự hứng thú và tâm lý yêu thích khi tìm hiểu phân tích loại hình văn học này, góp phần nâng cao năng lực tiếp nhận VHDG của HS Khmer ở trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh.

Published: Thursday, 17 March 2016 07:10 | Written by Nguyễn Hoàng Vinh | Print | Email | Hits: 349


	Tác giả: Nguyễn Hoàng Vinh; PGS. TS. Lê Đoàn Giang(người hướng dẫn khoa học).
	Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2015.
	Mô tả: 135Tr. Kích thước: 30cm. Số định danh: 807.12 V312. Vị trí: Phòng đọc.
	Mục đích nghiên cứu của Luận văn: Luận văn tìm hiểu tình hình thực tế tiếp nhận tác phẩm VHDG của HS Khmer ở Trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh trên cơ sở đó xác định mức độ tiếp nhận của các em, phân tích nguyên nhân của thực trạng tiếp nhận và đưa ra một số giải pháp cụ thể đem lại sự hứng thú và tâm lý yêu thích khi tìm hiểu phân tích loại hình văn học này, góp phần nâng cao năng lực tiếp nhận VHDG của HS Khmer ở trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh.

Published: Thursday, 17 March 2016 03:10 | Written by Huỳnh Thị Nhớ | Print | Email | Hits: 460


	Tác giả: Huỳnh Thị Nhớ; PGS. TS. Lã Nhâm Thìn (người hướng dẫn khoa học).
	Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2015.
	Mô tả: 110Tr. Kích thước: 30cm. Số định danh: 895.92210712 Nh459. Vị trí: Phòng đọc.
	Mục đích nghiên cứu của Luận văn: Nghiên cứu về việc tiếp cận và dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại, luận văn hướng đến những mục đích sau: - Nghiên cứu khái quát chung về truyện ngắn; vị trí, vai trò của TNVNHĐ trong chương trình THPT. - Trên cơ sở lí luận và thực tiễn, từ đó mà định hướng tiếp cận và dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại. - Thiết kế giáo án và tiến hành dạy học thực nghiệm, sau đó đánh giá kết quả để khẳng định hiệu quả của việc tiếp cận và dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại ở trường THPT Chuyên Nguyễn Thiện Thành.

Published: Thursday, 17 March 2016 03:10 | Written by Huỳnh Thị Trúc Linh | Print | Email | Hits: 439


	Tác giả: Huỳnh Thị Trúc Linh; GS. TS. Huỳnh Như Phương (người hướng dẫn khoa học).
	Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2015.
	Mô tả: 116Tr. Kích thước: 30cm. Số định danh: 895.92233207 L312. Vị trí: Phòng đọc.
	Mục đích nghiên cứu của Luận văn: Nghiên cứu về việc tiếp cận và dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại, luận văn hướng đến những mục đích sau: - Nghiên cứu khái quát chung về truyện ngắn; vị trí, vai trò của TNVNHĐ trong chương trình THPT. - Trên cơ sở lí luận và thực tiễn, từ đó mà định hướng tiếp cận và dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại. - Thiết kế giáo án và tiến hành dạy học thực nghiệm, sau đó đánh giá kết quả để khẳng định hiệu quả của việc tiếp cận và dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại ở trường THPT Chuyên Nguyễn Thiện Thành.

Published: Thursday, 17 March 2016 03:10 | Written by Lý Thị Hồng Ngự | Print | Email | Hits: 355


	Tác giả: Lý Thị Hồng Ngự; TS. Trần Văn Nam (người hướng dẫn khoa học).
	Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2015.
	Mô tả: 110Tr. Kích thước: 30cm. Số định danh: 895.92210712 Nh459. Vị trí: Phòng đọc.
	Mục đích nghiên cứu của Luận văn: Luận văn tìm hiểu tình hình thực tế tiếp nhận tác phẩm VHDG của HS Khmer ở Trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh trên cơ sở đó xác định mức độ tiếp nhận của các em, phân tích nguyên nhân của thực trạng tiếp nhận và đưa ra một số giải pháp cụ thể đem lại sự hứng thú và tâm lý yêu thích khi tìm hiểu phân tích loại hình văn học này, góp phần nâng cao năng lực tiếp nhận VHDG của HS Khmer ở trường Phổ thông DTNT THPT tỉnh Trà Vinh.

Page 24 of 25