Tác giả: Nguyễn Quốc Tuấn; PGS. TS. Đỗ Minh Khôi (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2020.

Mô tả: 96Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 342.597/ T502. Vị trí: Phòng Tự Nghiên cứu.

Mục tiêu nghiên cứu:

Mục tiêu nghiên cứu tổng quát của luận văn: củng cố luận cứ khoa học cho việc đề xuất các giải pháp nhằm góp phần hoàn thiện về tổ chức, nâng cao hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Yên, trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lý luận và pháp lý, đánh giá những hạn chế, bất cập trong thực tiễn tổ chức, hoạt động của Phòng Tư pháp tại tỉnh Phú Yên.

Tác giả: Thạch Buôl Nát; PGS. TS. Võ Trí Hảo (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2020.

Mô tả: 73Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 342.597/ N110. Vị trí: Phòng Tự Nghiên cứu.

Mục tiêu nghiên cứu:

Nghiên cứu một cách hệ thống tổ chức và hoạt động của Phòng Dân tộc huyện, đi sâu nghiên cứu, phân tích thực tiễn hoạt động của Phòng Dân tộc huyện trên địa bàn tỉnh Trà Vinh. Từ đó, đánh giá đúng thực trạng để đưa ra những quan điểm và đề xuất giải pháp nhằm đổi mới tổ chức và nâng cao chất lượng hoạt động của Phòng Dân tộc huyện trên địa bàn tỉnh Trà Vinh.

Tác giả: Đinh Thị Nhanh; TS. Nguyễn Huỳnh Bảo Khánh (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2020.

Mô tả: 93Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 342.597 / Nh107. Vị trí: Phòng Tự Nghiên cứu.

Mục tiêu nghiên cứu:

Trên cơ sở đánh giá, phân tích thực trạng những hạn chế, khó khăn vướng mắc về cơ cấu tổ chức, về thực hiện chức năng nhiệm vụ của Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Trà Vinh, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Trà Vinh đến năm 2025 và tầm nhìn đến năm 2030.

Tác giả: Nguyễn Thị Cẩm Tú; TS. Đồng Việt Phương (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2020.

Mô tả: 79Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 342.597068/ T500. Vị trí: Phòng Tự Nghiên cứu.

Mục tiêu nghiên cứu:

Mục đích đề tài nhằm thực hiện nghiên cứu làm sáng tỏ cơ sở lý luận pháp luật về đào tạo bồi dưỡng công chức cấp xã dựa trên thực tiễn của tỉnh Vĩnh Long thời gian qua như thế nào, qua việc nghiên cứu lý thuyết cũng như qua các số liệu thu thập trên thực tế để có thể đánh giá được thực trạng về đào tạo, bồi dưỡng công chức cấp xã tại tỉnh Vĩnh Long, từ đó đưa ra các quan điểm, phương hướng và giải pháp cơ bản nhằm hoàn thiện pháp luật về đào tạo, bồi dưỡng công chức cấp xã.