Tác giả: Hồ Thị Thùy Dung; PGS. TS. Nguyễn Thanh Tùng (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2023. Mô tả: 70Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 808.042/ D513. Vị trí: Phòng Tài nguyên Nội sinh.

Mục tiêu nghiên cứu:

The purpose of this study is two-fold. Firstly, it is aimed at investigating how PBL affects high school students’ writing abilities. Secondly, it explores learners’ attitudes toward the effects of PBL on writing skills.

Tác giả: Đặng Thị Thúy An; PGS. TS. Nguyễn Thanh Tùng (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2023. Mô tả: 55Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 428.2/ A105. Vị trí: Phòng Tài nguyên Nội sinh.

Mục tiêu nghiên cứu:

The study aims to explore what strategies the 12th graders frequently used in learning vocabulary and investigate the teachers’ and students’ perceptions of VLS.

Tác giả: Lê Ngọc Huê; TS. Nguyễn Trung Cang (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2023. Mô tả: 55Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 428.3/ H507. Vị trí: Phòng Tài nguyên Nội sinh.

Mục tiêu nghiên cứu:

The effects of the teacher’s use of task-based language teaching on students’ speaking performance. Students’ attitudes towards the use of task-based language teaching on their speaking performance.

Tác giả: Lê Thị Lan; PGS. TS. Phạm Vũ Phi Hổ (người hướng dẫn khoa học).

Trường Đại học Trà Vinh. Năm: 2023. Mô tả: 61Tr, kích thước: 30cm. Số định danh: 428.3/ L105. Vị trí: Phòng Tài nguyên Nội sinh.

Mục tiêu nghiên cứu:

The purposes of this study are two-fold. First, the purpose of this study is to determine how task-based language instruction affects high school students' listening performance. Second, the goal of the current study is to determine students' attitudes about task-based language education as well as the impact of task-based listening instruction on students' listening skills.